當(dāng)前位置：主頁(yè) > 研究報(bào)告 > 其他行業(yè) > 教育文體 > 2016-2022年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)行業(yè)市場(chǎng)分析及發(fā)展前景評(píng)估報(bào)告

2016-2022年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)行業(yè)市場(chǎng)分析及發(fā)展前景評(píng)估報(bào)告

字體大�。�大中小2016-09-01 中國(guó)產(chǎn)業(yè)研究報(bào)告網(wǎng) http://www.projet-habitat.com

【報(bào)告名稱】2016-2022年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)行業(yè)市場(chǎng)分析及發(fā)展前景評(píng)估報(bào)告
【關(guān) 鍵字】K12家教輔導(dǎo) K12家教輔導(dǎo)市場(chǎng)分析
【出版日期】2016年9月
【交付方式】Email電子版/特快專遞
【價(jià)　　格】紙介版：9800元電子版：9800元紙介+電子：10000元
【訂購(gòu)電話】400-700-9383(免長(zhǎng)話費(fèi)) 010-80993936
2016-2022年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)行業(yè)市場(chǎng)分析及發(fā)展前景評(píng)估報(bào)告.doc 2016-2022年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)行業(yè)市場(chǎng)分析及發(fā)展前景評(píng)估報(bào)告.pdf 下載訂購(gòu)協(xié)議

報(bào)告目錄：

第一章K12家教輔導(dǎo)相關(guān)概述

第一節(jié)K12家教輔導(dǎo)概述

一、K12家教輔導(dǎo)分類

二、K12家教輔導(dǎo)行業(yè)發(fā)展歷程

第二節(jié)K12家教輔導(dǎo)行業(yè)價(jià)值鏈分析

第三節(jié)K12家教輔導(dǎo)市場(chǎng)背景分析

一、家教輔導(dǎo)是傳統(tǒng)課堂教學(xué)資源的有效補(bǔ)充

二、家教輔導(dǎo)市場(chǎng)空間大，贏在起點(diǎn)

三、家教輔導(dǎo)項(xiàng)目及課程特色化

第二章2016年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)產(chǎn)業(yè)運(yùn)行環(huán)境分析

第一節(jié)　2016年中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析

一、國(guó)民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況GDP(季度更新)

二、消費(fèi)價(jià)格指數(shù)CPI、PPI（按月度更新）

三、全國(guó)居民收入情況（季度更新）

四、恩格爾系數(shù)（年度更新）

五、工業(yè)發(fā)展形勢(shì)（季度更新）

六、固定資產(chǎn)投資情況（季度更新）

七、社會(huì)消費(fèi)品零售總額

八、對(duì)外貿(mào)易&進(jìn)出口

九、中國(guó)教育產(chǎn)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位

第二節(jié)2016年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)政策環(huán)境分析

一、1978-2015年教育政策回顧

二、教育政策的取向演變

三、教育政策實(shí)施中存在的失效問(wèn)題

四、“新助學(xué)政策”為教育發(fā)展助力

五、中國(guó)家教輔導(dǎo)監(jiān)管處理空白

第三節(jié)2016年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)行社會(huì)環(huán)境分析

一、中國(guó)的教育體制

二、中國(guó)人口規(guī)模及結(jié)構(gòu)分析

三、中國(guó)人口學(xué)歷現(xiàn)狀

第四節(jié)近幾年中國(guó)高校畢業(yè)人數(shù)與就業(yè)形勢(shì)分析

一、2014年中國(guó)高校畢業(yè)人數(shù)與就業(yè)狀況

二、2015年中國(guó)高校畢業(yè)人數(shù)與就業(yè)狀況

三、2015年中國(guó)就業(yè)計(jì)劃指標(biāo)情況

四、2015年中國(guó)就業(yè)完成計(jì)劃指標(biāo)的政策措施

五、2015年中國(guó)高校畢業(yè)人數(shù)與就業(yè)狀況

六、2016年中國(guó)高校畢業(yè)人數(shù)與就業(yè)狀況

第三章2016年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)產(chǎn)業(yè)整體運(yùn)行態(tài)勢(shì)分析

第一節(jié)2016年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)產(chǎn)業(yè)運(yùn)行總況

一、中國(guó)K12家教輔導(dǎo)行業(yè)發(fā)展階段

二、中國(guó)K12家教輔導(dǎo)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)類型

三、中國(guó)K12家教輔導(dǎo)行業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析和風(fēng)險(xiǎn)分析

四、中學(xué)教師做家教月入過(guò)萬(wàn)

第二節(jié)2016年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)亮點(diǎn)分析

一、品牌、規(guī)模與運(yùn)營(yíng)模式

二、風(fēng)投加速企業(yè)擴(kuò)張

三、提升企業(yè)整體素質(zhì)

第三節(jié)中國(guó)K12家教輔導(dǎo)行業(yè)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)分析

一、K12家教輔導(dǎo)市場(chǎng)開(kāi)拓價(jià)值巨大

二、傳統(tǒng)教育模式不能滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求

三、充分利用網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建教育信息平臺(tái)

四、整合學(xué)校、家長(zhǎng)、校外家教輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)“三位一體”教學(xué)資源

五、二三線城市市場(chǎng)需求旺盛

第四節(jié)2016年中國(guó)“網(wǎng)絡(luò)家教”模式的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)分析

一、價(jià)格優(yōu)勢(shì)

二、服務(wù)優(yōu)勢(shì)

三、學(xué)習(xí)機(jī)制優(yōu)勢(shì)

第四章2016年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)細(xì)分教育——基礎(chǔ)教育（學(xué)前、小學(xué)）

第一節(jié)2016年中國(guó)基礎(chǔ)教育概述

一、基礎(chǔ)教育的總體規(guī)模

二、基礎(chǔ)教育的普及水平

三、民辦基礎(chǔ)教育規(guī)模分析

第二節(jié)2016年中國(guó)基礎(chǔ)教育輔導(dǎo)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)分析

一、文化補(bǔ)習(xí)班地位牢固

二、才藝培訓(xùn)班“擠破頭”

三、家長(zhǎng)最愛(ài)考級(jí)培訓(xùn)班

第三節(jié)2016年中國(guó)基礎(chǔ)教育輔導(dǎo)市場(chǎng)存在的問(wèn)題

第五章2016年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)細(xì)分教育——初高中

第一節(jié)2016年中國(guó)初高中生教育現(xiàn)狀

一、初高中生文化課教育情況

二、中國(guó)應(yīng)試教育下初高中生備戰(zhàn)名校

第二節(jié)中國(guó)初高中家教輔導(dǎo)動(dòng)態(tài)分析

一、文化課補(bǔ)習(xí)類—專業(yè)知識(shí)+心理健康

二、外語(yǔ)培訓(xùn)類—強(qiáng)化口語(yǔ)

三、特長(zhǎng)拓展類—興趣+專業(yè)

第三節(jié)2016年中國(guó)初高中生家教輔導(dǎo)市場(chǎng)問(wèn)題分析

一、師資情況

二、授課內(nèi)容

第六章中國(guó)K12在線家教輔導(dǎo)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)分析

第一節(jié)中國(guó)K12在線輔導(dǎo)市場(chǎng)運(yùn)行總況

一、尚停留在將傳統(tǒng)教育資源照搬到網(wǎng)絡(luò)上的階段

二、中國(guó)“校園網(wǎng)”的全面建設(shè)促使K12在線輔導(dǎo)市場(chǎng)規(guī)模增長(zhǎng)

三、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育用戶規(guī)模逐年增長(zhǎng)，市場(chǎng)消費(fèi)需求旺盛

四、在線培訓(xùn)的人文交互性并沒(méi)有完全發(fā)揮

第二節(jié)2016年中國(guó)K12在線輔導(dǎo)市場(chǎng)供需分析

一、線上線下相結(jié)合的混合式教育得到更多消費(fèi)者的青睞

二、課件資源、技術(shù)支持平臺(tái)成為在線培訓(xùn)發(fā)展的最大障礙

三、中國(guó)K12在線輔導(dǎo)行業(yè)整體處于發(fā)展的低潮期

第三節(jié)2016年中國(guó)K12在線輔導(dǎo)三大矛盾及策略分析

一、長(zhǎng)線資金投入與短期盈利之間的矛盾

二、引入有資金實(shí)力和戰(zhàn)略眼光的商家，以保證內(nèi)部建設(shè)的完整與系統(tǒng)性

三、多綱多本的新課標(biāo)與建立普遍適用的綜合性平臺(tái)的矛盾

四、就不同的大綱依托教學(xué)經(jīng)驗(yàn)制作相應(yīng)的教育教學(xué)資源

五、局部區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)過(guò)熱與廣大地區(qū)乏人問(wèn)津的矛盾

六、扭轉(zhuǎn)優(yōu)勢(shì)教育資源區(qū)域不平衡，擴(kuò)展用戶基數(shù)最大化地拓展市場(chǎng)

第七章2016年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)市場(chǎng)消費(fèi)者調(diào)研

第一節(jié)受訪者基本情況分析

一、年齡分布

二、職業(yè)及月收入情況

三、為孩子請(qǐng)家教育目的

第二節(jié)2016年中國(guó)家教輔導(dǎo)市場(chǎng)消費(fèi)者行為調(diào)研

一、消費(fèi)者輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的認(rèn)知途徑分析

二、消費(fèi)者需求分析

四、家教輔導(dǎo)班授課規(guī)模

五、家教輔導(dǎo)課時(shí)收費(fèi)情況

六、消費(fèi)者對(duì)家教育滿意度調(diào)研

第三節(jié)2016年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)市場(chǎng)消費(fèi)者甄選輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)因素分析

第八章2015-2016年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)市場(chǎng)投融資與并購(gòu)特征及趨勢(shì)分析

第一節(jié)2015年中國(guó)教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)投融資與并購(gòu)狀況分析

一、投資政策解讀

二、投資規(guī)模分析

三、投資特點(diǎn)分析

四、投資領(lǐng)域分析

五、投資項(xiàng)目及回報(bào)分析

六、投資趨勢(shì)分析

第二節(jié)2016年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)市場(chǎng)投融資與并購(gòu)狀況分析

一、投資規(guī)模分析

二、投資特點(diǎn)分析

三、投資方式及渠道分析

四、投資趨勢(shì)分析

第九章2016年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀況分析

第一節(jié)2016年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局現(xiàn)狀分析

一、將有更多的機(jī)構(gòu)進(jìn)入K12家教輔導(dǎo)行業(yè)

二、商業(yè)模式和專業(yè)團(tuán)隊(duì)至關(guān)重要

三、“因材施教”尤為關(guān)鍵

第二節(jié)2016年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)模式分析

一、師資競(jìng)爭(zhēng)

二、價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)

三、品牌競(jìng)爭(zhēng)

四、教學(xué)模式競(jìng)爭(zhēng)

第十章2016年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)細(xì)分區(qū)域市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r分析

第一節(jié)2016年中國(guó)東北地區(qū)K12家教輔導(dǎo)市場(chǎng)運(yùn)行分析

一、市場(chǎng)規(guī)模分析

二、競(jìng)爭(zhēng)格局分析

三、發(fā)展趨勢(shì)分析

四、區(qū)域標(biāo)桿企業(yè)

第二節(jié)2016年中國(guó)華北地區(qū)K12家教輔導(dǎo)市場(chǎng)運(yùn)行分析

第三節(jié)2016年中國(guó)華東地區(qū)K12家教輔導(dǎo)市場(chǎng)運(yùn)行分析

第四節(jié)2016年中國(guó)華中地區(qū)K12家教輔導(dǎo)市場(chǎng)運(yùn)行分析

第五節(jié)2016年中國(guó)華南地區(qū)K12家教輔導(dǎo)市場(chǎng)運(yùn)行分析

第六節(jié)2016年中國(guó)西南地區(qū)K12家教輔導(dǎo)市場(chǎng)運(yùn)行分析

第七節(jié)2016年中國(guó)西北地區(qū)K12家教輔導(dǎo)市場(chǎng)運(yùn)行分析

第八節(jié)2016年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)行業(yè)市場(chǎng)運(yùn)行分析

第十一章2016年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)行業(yè)主體企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析

第一節(jié)巨人教育集團(tuán)

一、企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析

二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析

三、企業(yè)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析

第二節(jié)學(xué)大教育

一、企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析

二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析

三、企業(yè)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析

第三節(jié)K12中國(guó)中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)

一、企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析

二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析

三、企業(yè)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析

第十二章2016-2022年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)產(chǎn)業(yè)前景預(yù)測(cè)分析

第一節(jié)2016-2022年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)行業(yè)發(fā)展前景展望

一、品牌化格局形成

二、進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)

三、早教市場(chǎng)并購(gòu)整合將是重頭戲

四、中小學(xué)課外輔導(dǎo)市場(chǎng)大有可為

第二節(jié)2016-2022年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)市場(chǎng)消費(fèi)者需求趨勢(shì)分析

第三節(jié)2016-2022年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)模式趨勢(shì)分析

第十三章　2016-2022年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)行業(yè)市場(chǎng)投資前景

第一節(jié)　2016年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)行業(yè)市場(chǎng)投資優(yōu)勢(shì)分析

第二節(jié)　2016-2022年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)行業(yè)市場(chǎng)投資機(jī)會(huì)分析

一、區(qū)域投資潛力分析

二、投資吸引力分析

第三節(jié)　2016-2022年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)行業(yè)市場(chǎng)投資風(fēng)險(xiǎn)分析

一、需求風(fēng)險(xiǎn)分析

二、競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn)分析

三、經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)分析

四、其他風(fēng)險(xiǎn)分析

第四節(jié)　2016-2022年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)行業(yè)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略分析

一、準(zhǔn)確把握市場(chǎng)需求變化

二、規(guī)范輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)

三、開(kāi)拓輔導(dǎo)新業(yè)務(wù)

四、塑造品牌，連鎖經(jīng)營(yíng)

五、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)

第五節(jié)　權(quán)威專家投資建議

部分圖表目錄：

圖表：2005-2016年中國(guó)GDP總量及增長(zhǎng)趨勢(shì)圖

圖表：2016年中國(guó)月度CPI、PPI指數(shù)走勢(shì)圖

圖表：2005-2016年我國(guó)城鎮(zhèn)居民可支配收入增長(zhǎng)趨勢(shì)圖

圖表：2005-2016年我國(guó)農(nóng)村居民人均純收入增長(zhǎng)趨勢(shì)圖

圖表：1978-2015中國(guó)城鄉(xiāng)居民恩格爾系數(shù)走勢(shì)圖

圖表：2010.12-2015.12年我國(guó)工業(yè)增加值增速統(tǒng)計(jì)

圖表：2005-2016年我國(guó)全社會(huì)固定投資額走勢(shì)圖（2016年不含農(nóng)戶）

圖表：2005-2016年我國(guó)財(cái)政收入支出走勢(shì)圖　單位：億元

圖表：我國(guó)近幾年存款準(zhǔn)備金率調(diào)整情況統(tǒng)計(jì)表

圖表：2005-2016年中國(guó)社會(huì)消費(fèi)品零售總額增長(zhǎng)趨勢(shì)圖

圖表：2005-2016年我國(guó)貨物進(jìn)出口總額走勢(shì)圖

圖表：2005-2016年中國(guó)貨物進(jìn)口總額和出口總額走勢(shì)圖

圖表：2006-2016年我國(guó)人口及其自然增長(zhǎng)率變化情況

圖表：各年齡段人口比重變化情況

圖表：2005-2016年我國(guó)普通高等教育、中等職業(yè)教育及普通高中招生人數(shù)走勢(shì)圖

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